El Consejo Nacional de Educación Superior (CONES) anuncia el inicio de un ciclo de capacitaciones virtuales dirigido a toda la ciudadanía,  se desarrollarán a partir del 29 de julio y abordarán temáticas relacionadas a las normativas del CONES.

El ciclo de capacitaciones se llevará a cabo a través de www.facebook.com/conespy, con el objetivo de brindar a los participantes herramientas y conocimientos actualizados.

Entre los temas a tratar se encuentran:

  • Reconocimiento de Títulos
  • Dimensión Académica
  • Dimensión Infraestructura
  • Dimensión Jurídica
  • Dimensión Económica
  • Proyectos de Salud
  • Educación a Distancia

Las capacitaciones virtuales del CONES serán abiertas a toda la ciudadanía, que tenga interés en conocer sobre los procesos y normativas institucionales.

En la Sesión Plenaria Ordinaria del miércoles 20 de diciembre de 2023, fue presentado el Informe de Gestión 2023 del Consejo Nacional de Educación Superior.

El documento recoge los logros institucionales conquistados en el año, fruto del trabajo y compromiso de los miembros consejeros, el plantel de funcionarios y los consultores externos.

El CONES ejecutó acciones en base a los tres ejes establecidos en el Plan Estratégico Institucional: a) Fortalecer la gestión del CONES con recursos financieros, humanos y organizacionales; b) Generar reglamentaciones que sean necesarias para el cumplimiento de las disposiciones de la Ley de Educación Superior, y ajustar los reglamentos existentes de acuerdo con las disposiciones legales y c) Garantizar la oferta educativa desarrollada en Instituciones de Educación Superior.

En el año 2023 (con datos al 30/11/2023), el CONES realizó 18 Sesiones Plenarias y 28 reuniones del Consejo Ejecutivo. Fueron emitidas 650 Resoluciones CONES,  771 Notas CONES y 1127 Notas de Dirección General.

Fueron aprobadas 242 habilitaciones y actualizaciones y 154 inserciones en el catastro, totalizando 396 aprobaciones.  Fueron reconocidos un total de 273 títulos extranjeros.

El CONES realizó trabajos mancomunados con: el Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicación (MITIC), Ministerio de Educación y Ciencias (MEC) y la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES), La Comisión de Cultura, Educación, Ciencias, Tecnología y Deportes de la Honorable Cámara de Senadores, El Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social (MSPyBS) y la Secretaria Nacional de Anticorrupción.

En la ejecución de las tareas de implementación del NRM-MECIP 2015 se realizaron jornadas de inducción a los funcionarios respecto al organigrama actual de la Institución y la vinculación e incidencia de las funciones con el Plan Estratégico Institucional. Para el fortalecimiento de las distintas áreas del CONES, se realizaron capacitaciones, fueron ejecutados llamados para la adquisición de servicios y fue reforzado el plantel, con funcionarios comisionados provenientes de otras instituciones.

En cuanto al uso de herramientas TICS, el CONES transmite sus Sesiones Plenarias en vivo a través de la red social Facebook. También se realizó la habilitación del DATACENTER, que estará operativo muy próximamente; el Proyecto de Simplificación de Trámites en Línea se encuentra en plena Ejecución con el MITIC.

Se mantuvo una atención continua en los horarios establecidos mediante diversos canales de comunicación, como la línea alta, redes sociales, atención presencial y correos institucionales. Con el objetivo de fortalecer la comunicación con las Instituciones de Educación Superior (IES), se promovió el uso de los nexos institucionales. Se difundieron informaciones a través del portal institucional, redes sociales y medios de comunicación, incluyendo materiales impresos en el Aniversario de la Institución. En el marco de los 10 años del CONES, se realizaron publicaciones en el espacio del CONACYT en el diario La Nación. Además, se elaboro y publicó un video conmemorativo que destaca la historia de la Institución e incluye entrevistas a autoridades pasadas. Se publicaron periódicamente nuevas disposiciones emanadas del CONES para conocimiento público.

Las Comisiones permanecieron trabajando, y también fueron conformadas la Comisión de Conmemoración – 10 años del CONES y la Comisión de Seguimiento del Plan de mejoras y medidas correctivas de la Universidad Privada María Serrana (UPMS)”.

Durante el año, se incorporaron funcionarios públicos de otras reparticiones del Estado como comisionados y se completaron los procesos de llamados para consultorías, sumando tres nuevos consultores al equipo.

En cuanto al Presupuesto 2023, el CONES tiene asignadas tres tipos de actividades con los siguientes montos:

Fuente de Financiamiento
Actividad 10 30 Total
1 – Gestión Administrativa Financiera 1.840.121.929 4.310.783.200 6.150.905.129
2 – Rectoría de la Educación Superior 436.628.200 159.500.000 596.128.200
3 – Instrumentos de Regulación de la Educación Superior 1.866.573.487 1.148.000.000 3.014.573.487
TOTAL 4.143.323.616 5.618.283.200 9.761.606.816

En el ámbito estadístico, el CONES trabajó en la ampliación y estandarización de los datos relacionados con la Educación Superior, basándose en la Resolución CONES N° 198/2022. Asimismo, se promovió la creación de un banco de datos interinstitucionales en colaboración con otras entidades, respondiendo a solicitudes de información y generando informes para instituciones como el Congreso Nacional y la Contraloría General de la República.

En cuanto a las relaciones interinstitucionales y la internacionalización de la Educación Superior (ES), el CONES fortaleció su participación en eventos internacionales clave. Esto incluyó la asistencia al Seminario Internacional de Universidades en Belo Horizonte, Brasil, organizado por la Asociación de Universidades del grupo de Montevideo (AUGM), en preparación para el próximo encuentro CRES+5 en Brasilia en 2024. Además, el CONES estuvo presente en el X Encuentro Redes de Educación Superior y en el evento conmemorativo por su 10° aniversario de creación, el Prof. Dr. Miguel Sanches Neto, Presidente de ZICOSUR Universitario, ofreció una ponencia.

En agosto de 2023, fue finalizado el proceso de adquisición de la Sede Institucional, con la transferencia del título del inmueble a nombre del Consejo Nacional de Educación Superior.

El CONES posee comisiones permanentes a fin de proporcionar respuestas a las necesidades de la Educación Superior, que elevaron sus pareceres y recomendaciones ante el pleno del CONES sobre los distintos trabajos realizados en sus áreas de competencias, sirviéndose como base para la formulación de reglamentaciones a ser aplicadas en el ámbito de la Educación Superior. Las Comisiones son:

  • Comisión de Asuntos Internacionales e Interinstitucionales.
  • Comisión de Administración y Finanzas.
  • Comisión de Reglamentación y Aspectos Legales.
  • Comisión de Transparencia y Anticorrupción.
  • Comisión Académica.
  • Comisión de Intervención y Clausura de Instituciones de Educación Superior.
  • Comisión de Alta Política Estratégica.
  • Comisión de Seguimiento Informe ANEAES.

En cuanto a la comunicación efectiva a las IES, el CONES lleva a cabo las mismas a través de su Consejo Ejecutivo y las dependencias operativas, utilizando  la página web institucional y las redes sociales oficiales. La socialización y difusión de normativas y comunicados se realizan de manera oportuna y efectiva. Además, se propician espacios de reflexión sobre nuevas normativas en coordinación con otras instituciones relacionadas con la Educación Superior, participando en eventos, webinarios y congresos a nivel nacional e internacional.

En el ámbito del seguimiento y control de la gestión de las instituciones de Educación Superior, el CONES implementa mecanismos de seguimiento y control, realizando inspecciones a instituciones y presentando informes correspondientes al pleno. También impulsa la contraloría ciudadana, proporcionando información pública en su portal y cumpliendo con las solicitudes de la Secretaría Nacional de Anticorrupción (SENAC). El CONES responde a consultas ciudadanas, participa en sistemas de gestión de denuncias de corrupción y publica activamente información en el marco de la Transparencia Activa.

En cuanto a información administrativa y financiera:

  • La Ejecución de gastos (al 11/12/2023) fue de 89% en Fuente de Financiamiento 10 y de 43% en Fuente de Financiamiento 30.
  • En la ejecución de ingresos, al 11/12/2023 se registra el monto de 4.119.573.853.
  • En el 2023, se realizaron diversos llamados a contrataciones bajo lineamientos de la DNCP, para consultorías, servicios de limpieza, seguridad, entre otros.
  • Actualmente, el CONES tiene un plantel de 19 funcionarios permanentes, 1 contratado, 4 comisionado de otras instituciones,1 comisionado a otra OEE y 9 consultores externos.

El Consejo Nacional de Educación permanece trabajando en su misión de fortalecer la Educación Superior en el Paraguay.

El Consejo Nacional de Educación Superior (CONES), emite respuesta a las consultas frecuentes referentes a la Resolución CONES N° 280/2022

CONSULTAS FRECUENTES – RESOLUCIÓN CONES N° 280/2022

“QUE ACTUALIZA Y ESTABLECE LOS CRITERIOS PARA LA APLICACIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE CRÉDITOS ACADÉMICOS EN LAS CARRERAS DE GRADO Y PROGRAMAS DE POSTGRADO EN LAS MODALIDADES APROBADAS POR EL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR (CONES)”

  • ¿Se pueden hacer más de 2 horas de trabajo independiente por cada hora de acompañamiento directo de docente?
  • Sí, pueden hacerse tantas horas independiente o autónoma por parte del estudiante (H.T.I.), como se consideren necesarias. Sin embargo, para que se computen como créditos necesariamente deben tener su correlativa hora de acompañamiento directo del docente en aula (H.T.D.). Es decir, más horas independientes sin horas directas de aula no corresponde a más créditos. La fórmula es siempre 1 – 2. Entonces, la hora de trabajo independiente o  autónoma, son al menos dos horas por cada hora de trabajo directo en aula.
  • ¿Qué debiera incluir el reglamento que las Universidades tienen que preparar?
  • Debe incluir, entre otras indicaciones, el Concepto de Crédito académico, tal como lo establece la Resolución CONES N° 280/2022. También, el modo como se verificará la aplicación de las horas independientes o autónomas y con qué tareas, así como quién realizará dicha verificación. Para el caso de Posgrados, en maestrías y Doctorados, la equivalencia asumida partiendo del mínimo establecido.
  • ¿Cómo se asignaron los créditos?
  • Se asignaron según una fórmula asumida, cuya equivalencia es detallada entre: hora de trabajo directo en aula y hora de trabajo independiente o autónomo del estudiante con acompañamiento del docente. Acompañamiento docente implica, indicar los requerimientos para la tarea y, su posterior verificación.
  • ¿Cómo se va a monitorear el tiempo asignado?
  • Debe consignarse en el Reglamento asumido por cada IES (Cfr. Art. 3° inc. a)
  • ¿Cómo se va a verificar?
  • Debe consignarse en el Reglamento asumido por cada IES (Cfr. Art. 3° inc. a)
  • ¿Existe algún índice tentativo de lo que debiera contener el reglamento?.
    • De manera referencial se indica:
      • Concepto de Crédito Académico
      • Modo de verificación.
      • Responsable de verificación
      • Posgrados: Maestrías y Doctorados, equivalencias asumidas.
  • ¿1 hora presencial puede ser 4 horas de trabajo independiente o debe ser 2 como dice la resolución?. Según la resolución 1 hora presencial es 2 horas de trabajo independiente, pero la pregunta es 1 hora de trabajo presencial puede no implicar horas de trabajo independiente
  • Si no se implican trabajo directo en aula y trabajo independiente o autónomo verificado, sólo queda el trabajo directo en aula. Para aplicar a créditos es necesario el correlativo trabajo independiente o autónomo verificado, correspondiente a cada hora de trabajo directo en aula. Sólo trabajo directo en aula o, sólo trabajo independiente o autónomo, no aplican para conceptuar en créditos académicos. Una sin la otra o una en reemplazo de la otra, no cumple el requisito de crédito académico tal como se establece en el presente reglamento (Cfr. Resolución CONES 280/2022, artículo 1).
  • Posibles escenarios: 1 hora de contacto=1 hora independiente, 1 hora de contacto=0 horas de trabajo independiente ¿son estos escenarios posibles?
  • Ninguna de esas opciones es compatible con el presente reglamento pues, “contacto”, no se describe como hora de trabajo directo en aula. El término “contacto” no se contempla en el presente reglamento, por tanto no es un término equivalente.
  • Para los trabajos autónomos se debe presentar evidencias, indefectiblemente deben ser 1 x 2 horas? o puede ser al revés, ¿se permitirá la flexibilidad o no en ese aspecto?
  • Toda hora de trabajo independiente o autónomo del estudiante con acompañamiento docente correspondiente a cada hora de trabajo directo en aula debe presentar evidencias. El presente reglamento no permite la flexibilidad consultada.
  • Cuando se habla de horas, ¿se refiere a horas reloj o a horas académicas?
  • La hora es siempre de sesenta minutos. Las así llamadas horas académicas deben interpretarse en el formato de minutos y, por tanto, la sumatoria de minutos se dividen por sesenta con lo cual se tiene la hora de trabajo directo en aula y la hora de trabajo independiente o autónoma.
  • Horas reloj
  • Comprende sesenta minutos.
  • Yendo a lo práctico, una carrera de grado acreditada, con modelo nacional de por ejemplo 4000 horas, ¿habría que multiplicar por 2?
  • Tomando el ejemplo de consulta, si la carrera está habilitada con las cuatro mil horas,  se entiende que son las horas presenciales, es decir, descritas como hora de trabajo directo en aula. Para computar los créditos académicos, según el presente reglamento, a cada una de dichas horas deben aplicarse las  dos horas de trabajo independiente o autónomo, con la indicación de la correspondiente tarea verificable. Dichas horas serán sumadas como horas de trabajo independiente o autónomo del estudiante con acompañamiento docente.
  • ¿Para especialización serían ahora 360 horas de trabajo directo (THD)?
  • Asimismo, las horas exigidas son horas de trabajo directo en aula. Para computarlo a créditos académicos se requiere la sumatoria de las horas de trabajo independiente o autónomo del estudiante con acompañamiento del docente según la fórmula indicada.
  • Si las carreras ya tienen el sistema de crédito y fueron actualizadas en 2021, ¿es necesaria la actualización?
  • Los proyectos académicos aprobados o en proceso de aprobación con la anterior Resolución CONES N° 536/2018 seguirán vigentes y deberán ajustarse a los plazos previstos en el presente reglamento. Las IES tendrán un plazo de 24 (veinticuatro) meses para realizar los ajustes a los proyectos académicos. (Cfr. Art. 7°)
  • ¿A qué se refiere cuando se habla de evidencias de tarea independientes?
  • En evidencias de trabajo independiente o autónomo, se entiende a modo enunciativo: ensayos, informes de laboratorio,…  (Cfr. Artículo 4° inc. b del Reglamento).
  • Consulta sobre el plazo por el ajuste de los proyectos académicos aprobados bajo la vigencia de la resolución 536
  • Los proyectos académicos aprobados o en proceso de aprobación con la anterior Resolución CONES N° 536/2018 seguirán vigentes y deberán ajustarse a los plazos previstos en el presente reglamento. Las IES tendrán un plazo de 24 (veinticuatro) meses para realizar los ajustes a los proyectos académicos. (Cfr. Art. 7°).
  • ¿Cómo se establecerían a las IES que poseen carreras del área de Ciencias de la Salud?
  • El CONES establecerá un reglamento propio para el Área de Ciencias de la Salud.
  • Las horas de actividades de laboratorio supervisadas, ¿constituyen trabajo directo o indirecto?
  • Las horas de actividades de laboratorio supervisadas, constituyen hora de trabajo directo en aula. Siempre que coincida con la hora presencial de aula de la materia.
  • ¿Cómo se considerarán las horas de extensión y pasantías trabajo de grado, como horas autónomas o supervisadas?
  • Las pasantías y/o extensión son consideradas horas de trabajo independiente o autónomo  del estudiante con acompañamiento docente, toda vez que venga indicada con las tareas  asignadas a ser verificadas, y su hora correspondiente.
  • Cuál es el mecanismo de comunicación al CONES de la adopción del Sistema nacional de créditos en programas de postgrado ¿es vía comunicación?
  • Los proyectos educativos en general ajustados conforme el reglamento y dentro del plazo establecido deben ser presentados a través de la Mesa de Entrada Digital.
  • ¿Las actividades de extensión donde el docente realiza el papel de tutor se consideran como horas de trabajo independiente?
  • Las actividades de extensión son consideradas horas de trabajo autónomo o independiente  del estudiante con acompañamiento docente (HTI).
  • ¿Existe un mínimo de créditos que el estudiante debe alcanzar?
  • El estudiante debe dar cumplimiento a la duración establecida del plan de estudios, con los créditos correspondientes conforme a lo que establece la normativa.
  • ¿Cuál es el mecanismo que pueden implementar los docentes para verificar o controlar el trabajo autónomo o independiente?
  • El docente debe llevar un registro según el reglamento establecido por la IES.  (Cfr. Artículo 4° inc. b del Reglamento).
  • ¿En el área de Ciencias de la Salud, se incluye o no a la facultad de Ciencias Veterinarias?
  • De acuerdo con lo establecido en la Resolución CONES N° 255/2019, la carrera de Ciencias Veterinarias se encuentra dentro del área de saber de Ciencias Agropecuarias/Agrarias.
  • ¿Las carreras ya finalizadas no necesitan ningún trámite de créditos? ¿Es retroactivo?
  • El reglamento tendrá vigencia plena a partir de la fecha establecida.
  • ¿Se contempla la remuneración, en el sentido de si se van a exigir más horas de trabajo del docente, se va a pagar más?
  • Lo relacionado a remuneraciones se rige por normativas de referencia.
  • ¿Cómo se determinarán las horas de trabajo directo con el docente en la modalidad de educación a distancia?  Considerando a las actuales horas presenciales seguirán igual y a ella se suman a las horas de trabajo independiente del estudiante, ejemplo 2700 horas son de trabajo directo docente según la ley.
  • De acuerdo a lo que indica el proyecto académico las horas de trabajo directo en aula y su correspondiente hora de trabajo independiente o autónomo observan la misma fórmula ya referida.
  • ¿Cómo calcular los créditos académicos cuando la asignatura tiene un alto componente práctico específicamente cuando hay clases prácticas de laboratorio y laboratorio de informática?
  • Debe realizarse el cálculo conforme a los criterios establecidos en la Resolución, con las horas de trabajo directo en aula, correspondiente.
  • La relación 1:2 no considera la complejidad de las asignaturas de distintas áreas del saber, ¿podría esta relación ser considerada por área del saber?
  • El reglamento rige para todas las áreas del saber que el mismo reglamento no restrinja.
  • ¿Cómo se mantendrían los criterios de calidad exigidos por la ANEAES?, por ejemplo, de carreras que las materias profesionales exigen 40% de teoría y 60% práctica
  • Sea teórica o práctica, siempre la vinculación es trabajo directo en aula y correspondiente hora de trabajo independiente o autónomo con acompañamiento docente.
  • Las evaluaciones del tipo exámenes parciales/finales; estas horas se suman a total de horas de trabajo directo al aula, horas de trabajo académico independiente autónomo, o no suman a ninguna otra.
  • Estas forman parte del trabajo directo en aula.
  • Para los cursos de posgrado: maestrías y doctorado, el artículo 4 establece el período lectivo académico 16 semanas/semestre o 32 semanas/anuales; para los posgrados modulares o con periodos de tiempo cuatrimestrales ¿Podemos tomar período lectivo anual y subdividirlas
  • Deben contemplarse las horas de trabajo directo en aula y sus correspondientes horas de trabajo independiente o autónomo, según la equivalencia adoptada por las IES para casos de Maestrías y Doctorados.
  • ¿Podría dar un ejemplo de cómo contabilizar las horas en caso de asignaturas con horas de prácticas de resolución de problemas o laboratorio?
    • Ejemplo: asignatura microbiología de alimentos
    • teoría: 2 horas
    • laboratorio: 3 horas
    • asignatura fisicoquímica
    • teoría: 2 horas
    • trabajo: 3 horas
    • resolución de problema: 2 horas
  • A cada hora de trabajo directo en aula, le corresponden dos horas de trabajo independiente o autónomo con acompañamiento docente, con tarea asignada y verificada posteriormente.
  • Sí actualmente la materia tiene una carga horaria semanal de 5 horas (presencial), ¿se podría reducir eso? Por ejemplo a 3 horas presenciales y trabajo autónomo asignado en compensación
  • En ningún caso el sistema de créditos sustituye la hora de trabajo directo en aula entendido como presencialidad de  las horas aprobadas.
  • En el caso de asignaturas que solo presentan prácticas o resolución de problemas, ¿Cómo se realizaría en los cálculos?
  • A cada hora de trabajo directo en aula, le corresponden dos horas de trabajo independiente o autónomo con acompañamiento docente, con tarea asignada y verificada posteriormente.
  • ¿Los créditos serán considerados ahora como reemplazo de las horas mínimas de carreras de grado? ¿Licenciatura: 2700 horas; ahora serían: 90 créditos?
  • Conforme a lo establecido en la Resolución CONES N° 280/2022, los créditos son equivalentes a horas de trabajo académico, que incluyen las horas de trabajo directo en aula más el trabajo independiente o autónomo supervisado. Las 2700 horas que exige la ley como horas mínimas son las horas presenciales, que en el reglamento toma el nombre de trabajo directo en aula; a ello debe sumarse las horas de trabajo independiente o autónomo del estudiante con la supervisión del docente, para que sean equivalentes en créditos. Por tanto,  2700 horas no son 90 créditos.
  • Una hora de acompañamiento del docente PODRÍA equivaler a (1) hora adicional de trabajo independiente en carreras de grado?
  • Una hora de trabajo directo en aula con el docente, corresponde a dos horas de trabajo independiente o  autónomo del estudiante, toda vez que sea con tarea previamente asignada y verificable.
  • En algunos casos, ¿una (1) hora con acompañamiento directo de docente PODRÍA NO TENER NINGUNA hora adicional de trabajo independiente en carreras de grado?
  • El presente reglamento en su vigencia plena establece la necesaria correspondencia entre trabajo directo en aula y trabajo independiente o autónomo.
  • Compatibilidad entre la Resolución CONES 700/2016 y la Resolución CONES 280/2022. El Artículo 8 de la Resolución 700/2016, menciona que las maestrías profesionales, por ejemplo, tienen 700 horas de las cuales 540 horas corresponden a docencia y 160 horas corresponden a prácticas, pasantías y/o investigación complementarias certificadas. Igual tenor para las maestrías académicas con la salvedad que no contempla prácticas o pasantías, sólo fase investigativa de 160 horas. En tanto, la Res. CONES 280/2022 que establece el sistema de créditos, prevé que un crédito comprende las horas con acompañamiento directo del docente y las horas de trabajo independiente o autónomo. Para el caso de los postgrados, la relación Horas de Trabajo Directo en Aula (H.T.D.)/ Horas de Trabajo Independiente o autónomo del estudiante con acompañamiento del docente (H.T.I.) es 1/2 para las capacitaciones y especializaciones y 1/3 para las maestrías y como mínimo 1/3 para los doctorados. Esto ocasiona que las horas de trabajo autónomo o independiente (donde tipifican las prácticas, investigaciones, pasantías entre otros), siempre será mayor a las horas de trabajo directo en aulas, que es entendido como docencia. En consecuencia, el artículo 8 de la Resolución CONES 700/2016, en lo que respecta a la distribución de la carga horaria total, ¿quedaría sin efecto?
  • En maestrías y doctorados, a partir de la vigencia plena de la reglamentación, adquiere mayor relevancia el trabajo independiente o autónomo. Las 700 horas exigidas en maestrías según la Resolución CONES N° 700/2016 corresponden dentro de lo establecido como trabajo directo en aula, lo cual debe ser verificado con una exigencia mínima de tarea. Sin embargo, para la aplicación de créditos el total de horas, es decir, 700 hs., la relación es 1-3 (Cfr. Res. CONES 280/2022 art. 3), lo que dará como resultado el aprovechamiento y la presentación del trabajo final. El crédito académico representa el total de horas de formación de un estudiante.

El Consejo Nacional de Educación Superior (CONES), llevó a cabo en la primera semana de septiembre 2019, 2 jornadas de fortalecimiento del Capital Humano, desarrollando capacitaciones sobre “Salud Mental” y “Ética Profesional”.

Las capacitaciones que fueron realizadas en el marco de la implementación del Modelo Estándar de Control Interno para las Entidades Públicas del Paraguay (MECIP), se desarrollaron en las instalaciones del CONES los días 4 y el 5 de setiembre, y fueron dirigidas por el equipo de profesionales de la Fundación Buen Gobierno para colaboradores del CONES y otras instituciones públicas.

La primera jornada se inició con las palabras de bienvenida de la Dra. Haydée Giménez, Directora General de la entidad. De la segunda jornada también participaron los colaboradores del MOPC, AGPE y la Facultad de Derecho de la UNA.

Los capacitadores que acompañaron los espacios fueron el Lic. Víctor Hugo Torres y el Arq. Carlos Alderete.

El MECIP es un programa que establece el control, fiscalización y evaluación de los sistemas de control interno de las entidades sujetas a la supervisión de la Contraloría General de la República, y en el CONES es desarrollado bajo la coordinación de la CP. Daniela Mareco.